學知識是不是越多越好？這個問題並不好回答。不過，我覺得有一個熱門詞和這個問題密切相關，就是：「斜槓青年」。
「斜槓」這個詞來自英文「slash」，是《紐約時報》專欄作家瑪希．艾波赫撰寫的書籍《One Person／Multiple Careers》中提出的概念，意思是擁有多重職業和身分的多元生活的人群，他們可能有份朝九晚五的工作，而在工作之餘會利用才藝優勢做一些喜歡的事情，並獲得額外收入。
成為斜槓青年，意味著「自己有能力賺多份錢」，所以這個身分特別受剛入職場的年輕人青睞。可是，怎麼樣才能成為一個斜槓青年呢？
「斜槓」這個詞來自英文「slash」，是《紐約時報》專欄作家瑪希．艾波赫撰寫的書籍《One Person／Multiple Careers》中提出的概念，意思是擁有多重職業和身分的多元生活的人群，他們可能有份朝九晚五的工作，而在工作之餘會利用才藝優勢做一些喜歡的事情，並獲得額外收入。
成為斜槓青年，意味著「自己有能力賺多份錢」，所以這個身分特別受剛入職場的年輕人青睞。可是，怎麼樣才能成為一個斜槓青年呢？
怎麼成為「斜槓青年」？斜槓等於兼職？
我翻了一遍網上關於斜槓青年的介紹，在大多數報導裡，成為斜槓青年的方式是兼職。比如一個做會計的姑娘，平常喜歡花藝，某次去到一間飯店看到婚慶公司在布置婚禮現場，和工作人員聊了之後發現那邊缺花藝師，她就成了兼職的婚慶花藝師。後來又有人介紹她寫劇本賺外快，她就學習寫劇本，又接了兼職劇作家的工作。所以她就成了斜槓青年典範：會計／花藝師／劇作家。
這讓我想起上大學時，雖然沒有「斜槓青年」這個詞，但是有一個好朋友放在今天應該完全是斜槓青年的標準。他在學校旁邊租公寓做日租房，還在校園代理售賣行動電話充值卡，同時也在學校推銷銀行的信用卡。我記得有一次，他被邀請去一個活動演講，他的自我介紹內容包括：目前經營業務橫跨房地產、通信和金融三大領域。放到今天，這個朋友應該是斜槓青年了吧？
可是，如果有多個兼職就算斜槓青年的話，我覺得他們都比不過我們村裡東頭的王大爺。王大爺，更確切地說，應該是斜槓老年：搬運工／瓦工／燒炭工／除草匠／街頭棋手／警衛／清潔工……如果有必要，我還能列舉出大爺更多的斜槓。
如果我們把追求多元的職業體驗／兼職收入做為成為斜槓青年的努力方向的話，我覺得這可能會是很多人的大坑。
有人可能會不同意我的說法：嘗試各種職業，既能學到各種知識開闊眼界，又能鍛鍊自己的能力，還能增加收入，有什麼不好呢？而且你看人家特斯拉的老總伊隆．馬斯克就是一個斜槓青年啊！他既是工程師、慈善家，又創立了特斯拉、支付巨頭 PayPal、太空探索公司 SpaceX，還有研發家用太陽能發電產品的 SolarCity 等四家不同類型的企業，你能說斜槓青年不對嗎？
我不同意，為什麼呢？
斜槓是結果，不是原因
在有多個兼職的情況下，所謂的學習知識、鍛鍊能力，增加的往往只是一個「能力假象」罷了。你更多的只是經歷了一下而已，認知深度並沒有明顯增加。
我承認，對於沒怎麼接觸過社會的人而言，接觸一下社會各行業是有好處的，畢竟直接的生活經驗很重要。但是，正如十隻麻雀在一起也比不上一隻雄鷹，多元的經歷如果不能幫助我們提升認知深度，從長期來看，那也是低效的。我並不是反對成為斜槓青年，我只是說，我們因果倒置了。斜槓青年應該更加深入探索，而不是簡單追求多元的結果。
如果盲目地要做斜槓青年，東學一點、西學一點，追求所謂的多元生活，那我們很可能在追求成功的路上繞了一個大彎。
想一想，在今天這個人才高度流動、社會分工不斷細化的時代，競爭越來越激烈，你必須在一個領域做到極致，對它的認識足夠深刻，才有可能獲得真正的話語權。不明白這一點，盲目追求多元學習，兼職變現，表面上看是在提升能力，其實都是膚淺地拿時間直接變現而已。在這一點上，我們和村裡兼職的王大爺沒有一點差別。你說他又幹保安、又幹保潔，難道就沒有增長能力嗎？可是，這樣的能力認知變現水準，又能有多高呢？
做為受過高等教育的青年，你把寶貴的時間用在膚淺的兼職變現上，那並不是多元與提升能力，只不過是自己控制不住虛榮心和金錢誘惑罷了。事實上，很多事情表面看是好事，往深裡想，可能是壞事。
以斜槓青年的代表馬斯克為例。表面上看，馬斯克是跨界從事了多元的領域，但實質上，這是馬斯克看問題看得足夠深刻的結果。他其實沒有認為自己在跨界，他是比別人都能更深刻地看到他做事情背後的規律：用最基礎的原理來改變一個行業。因為馬斯克有了這種認知深度做為前提，我們才能見到看起來風馬牛不相及的 SpaceX 和特斯拉均由同一人創辦。事實上，在馬斯克眼裡，它們都是同一回事。
斜槓是提升認知深度的結果，而不是追求多元的結果。
提升認知深度：一個人，活成一支隊伍
提升認知深度，不是僅僅學習專業領域知識就可以，相反，你要多元跨界。我說的多元跨界，是指：一個人，活成一支隊伍。
這句話，我最早是從羅輯思維「得到」的主編孫筱穎那裡聽來的。如果沒有和羅輯思維「得到」合作過，你就不會知道這個團隊的人工作起來有多癲狂。人少，工作多，要求高。看來，這不僅僅是我們設計行業的痛苦，也是「得到」團隊工作的真實寫照。
可是，在我看來很多無法完成的工作，筱穎都出色地完成了。用她的話說就是：「在這裡，我們必須一個人活成一支隊伍。」
筱穎這一個人，活成了什麼樣的隊伍呢？她一個人要負責主題策劃、音頻錄製、音頻剪輯、內容審核、留言審查、新作者挖掘、舊作者維護、新內容開發、宣傳文案策劃…… 當她全力投入，把一個人活成一個能夠隨時完成「偵察」「設伏」「狙擊」「圍點打援」各項能力的隊伍之後，她自然就成了斜槓青年。
想要做到極致，不是說只學某個專業的知識就夠了，也不是簡單地這也學學、那也學學，而是要學習與解決某一類問題相關的所有核心能力。這一點，一定是突破專業限制的。
我們所謂的專業，比如市場行銷、法律、政治、歷史、文學，其實只是人為製造的分類標籤罷了，但是，這個世界並不是按照你劃分的標籤在各個專業之內單獨運行的。一個市場行銷的問題，背後往往涉及法律、政治、歷史和文化的因素。可是我們所謂的專業，並不管這些：你學好 4P（產品、價格、管道、促銷）、市場細分等概念，就可以畢業了。這種認識，會極大地阻礙我們學習真正應該學的知識。
在這個世界上，想要做到極致，恰恰要學習「無用之用」！無用之用，方為大用！
哪些「無用」對你有用？該怎麼學？
英國有一家保險公司，要在非洲的熱帶平原上修建一座辦公室。在這個氣溫白天高達攝氏 40 度而晚上可以下降到攝氏 5 度以下的地方，公司對建築設計師提出的要求是：建築外貌迷人、功能一應俱全，但是不准使用空調設備！
在熱帶建辦公室不允許用空調？這個問題對於絕大多數專業建築師而言都幾乎是不可能做到的事情。但是，建築業的解決方案最終來自生態學。一個懂生態學的建築師聯想到了熱帶地區的白蟻，能夠常年將蟻穴溫度精確地控制在攝氏 30 度上下。結果，他不僅完成這個建築任務，還開創了建設設計的全新領域「自然擬態工程」，成為這個領域的佼佼者。所以，想要做到極致，恰恰要學習「無用之用」。
你可能會困惑：「無用」的事情那麼多，我到底應該學習哪些無用的知識呢？
在我看來，各種表面上看起來「無用」的不相干知識，最後在底層都會聯繫起來。而一旦你理解了這一點，就找到了知識一通百通的突破口。比如，你對歷史感興趣，一定會研究到地理和人類文化；而研究人類文化，就一定會進入心理學和傳播學的領域；而如果你對外語感興趣，也會從語法學習延伸到研究語言產生、文化變遷等。
一旦你的研究深度達到底層規律的層面，表面上看起來不相干的問題都會在底層盤根錯節地聯繫起來。而將這些「不相干」的事情聯繫起來的，正是我們說的「臨界知識」。
如果從這個角度理解能力，我們一生就需要學習三個級別的課程：（1）公共基礎課：執行能力；（2）專業必修課：專業能力；（3）通用必修課：結構能力。
1. 公共基礎課：執行能力
所謂公共基礎課，就是我們每個人每天用到的執行能力，比如時間管理、資料保存、商務禮儀、溝通談判等。市面上有海量的書籍在介紹這些知識，我們學習和掌握起來都比較方便。在這個層面，我們的學習就好像士兵訓練踢正步、瞄準和射擊這樣的軍事基礎技術一樣。
2. 專業必修課：專業能力
正如前面說的，這個專業不是指學校劃分的專業，而是指能夠打完整戰役、解決系統問題的能力。在這個領域裡，你要跨學科地思考、解決問題，一個人活成一支隊伍。而這種系統解決問題的知識往往是內隱的，需要我們在不斷實踐、思考的過程中，領悟到跨領域知識交匯的微妙之處，從而靈活地把多個學科之間的知識隨時調用，打贏一場戰役。
3. 通用必修課：結構能力
通用必修課就是要掌握臨界知識，認知事物更加底層的結構與規律。我們經營的領域是如何產生的？影響這個領域發展的基本動力是什麼？有哪些規律會普遍地影響這些事物？這就像在深刻理解一場戰役為什麼爆發，會以什麼樣的脈絡發展，其中起決定作用的因素究竟是什麼一樣。
從臨界知識的角度再看我們該學哪些知識，就會發現：這些看起來「無用」的知識，可能會在戰略層面上為我們發揮「大用」。
我自己從這種訓練中受益良多。前一段時間，有一家上市公司請了各個領域的專家，為他們集團公司新的業務板塊發展提供諮詢，我也應邀在列。參加這個會議的專家很多都有很大的名頭，國人皆知的幾家大公司的領導也都在。
當主辦方發言人介紹完專案背景和具體專案情況之後，大家就對這個專案的具體發展提出各種意見：關於政策支援的、基礎工程的、行銷整合的等等。在我看來，這些專家的意見更多集中在他們自己熟悉的專業領域，正所謂：拿著錘子的人，看所有的問題都是釘子。因為熟悉一個領域，所以解決方案都來自他熟悉的領域。
輪到我發言的時候，我沒有直接談我的想法，而是先後自問自答了三個問題：
會議結束後，我正準備離開，集團董事長上前叫住我，當下決定邀請我們公司與他們合作，為他們提供諮詢和規劃服務。
其實，我在會上所說的內容，只是我認為分析任何一個戰略格局都需要思考的基本問題而已。可是我們卻很容易陷入自己所謂的「專業」和標籤裡面，忘記了最基本的規律。所以我堅信：掌握臨界知識，深刻理解底層通用規律，是每個人都應該學習的必修課。這對每個人都有巨大的價值。
我翻了一遍網上關於斜槓青年的介紹，在大多數報導裡，成為斜槓青年的方式是兼職。比如一個做會計的姑娘，平常喜歡花藝，某次去到一間飯店看到婚慶公司在布置婚禮現場，和工作人員聊了之後發現那邊缺花藝師，她就成了兼職的婚慶花藝師。後來又有人介紹她寫劇本賺外快，她就學習寫劇本，又接了兼職劇作家的工作。所以她就成了斜槓青年典範：會計／花藝師／劇作家。
這讓我想起上大學時，雖然沒有「斜槓青年」這個詞，但是有一個好朋友放在今天應該完全是斜槓青年的標準。他在學校旁邊租公寓做日租房，還在校園代理售賣行動電話充值卡，同時也在學校推銷銀行的信用卡。我記得有一次，他被邀請去一個活動演講，他的自我介紹內容包括：目前經營業務橫跨房地產、通信和金融三大領域。放到今天，這個朋友應該是斜槓青年了吧？
可是，如果有多個兼職就算斜槓青年的話，我覺得他們都比不過我們村裡東頭的王大爺。王大爺，更確切地說，應該是斜槓老年：搬運工／瓦工／燒炭工／除草匠／街頭棋手／警衛／清潔工……如果有必要，我還能列舉出大爺更多的斜槓。
如果我們把追求多元的職業體驗／兼職收入做為成為斜槓青年的努力方向的話，我覺得這可能會是很多人的大坑。
有人可能會不同意我的說法：嘗試各種職業，既能學到各種知識開闊眼界，又能鍛鍊自己的能力，還能增加收入，有什麼不好呢？而且你看人家特斯拉的老總伊隆．馬斯克就是一個斜槓青年啊！他既是工程師、慈善家，又創立了特斯拉、支付巨頭 PayPal、太空探索公司 SpaceX，還有研發家用太陽能發電產品的 SolarCity 等四家不同類型的企業，你能說斜槓青年不對嗎？
我不同意，為什麼呢？
斜槓是結果，不是原因
在有多個兼職的情況下，所謂的學習知識、鍛鍊能力，增加的往往只是一個「能力假象」罷了。你更多的只是經歷了一下而已，認知深度並沒有明顯增加。
我承認，對於沒怎麼接觸過社會的人而言，接觸一下社會各行業是有好處的，畢竟直接的生活經驗很重要。但是，正如十隻麻雀在一起也比不上一隻雄鷹，多元的經歷如果不能幫助我們提升認知深度，從長期來看，那也是低效的。我並不是反對成為斜槓青年，我只是說，我們因果倒置了。斜槓青年應該更加深入探索，而不是簡單追求多元的結果。
如果盲目地要做斜槓青年，東學一點、西學一點，追求所謂的多元生活，那我們很可能在追求成功的路上繞了一個大彎。
想一想，在今天這個人才高度流動、社會分工不斷細化的時代，競爭越來越激烈，你必須在一個領域做到極致，對它的認識足夠深刻，才有可能獲得真正的話語權。不明白這一點，盲目追求多元學習，兼職變現，表面上看是在提升能力，其實都是膚淺地拿時間直接變現而已。在這一點上，我們和村裡兼職的王大爺沒有一點差別。你說他又幹保安、又幹保潔，難道就沒有增長能力嗎？可是，這樣的能力認知變現水準，又能有多高呢？
做為受過高等教育的青年，你把寶貴的時間用在膚淺的兼職變現上，那並不是多元與提升能力，只不過是自己控制不住虛榮心和金錢誘惑罷了。事實上，很多事情表面看是好事，往深裡想，可能是壞事。
以斜槓青年的代表馬斯克為例。表面上看，馬斯克是跨界從事了多元的領域，但實質上，這是馬斯克看問題看得足夠深刻的結果。他其實沒有認為自己在跨界，他是比別人都能更深刻地看到他做事情背後的規律：用最基礎的原理來改變一個行業。因為馬斯克有了這種認知深度做為前提，我們才能見到看起來風馬牛不相及的 SpaceX 和特斯拉均由同一人創辦。事實上，在馬斯克眼裡，它們都是同一回事。
斜槓是提升認知深度的結果，而不是追求多元的結果。
提升認知深度：一個人，活成一支隊伍
提升認知深度，不是僅僅學習專業領域知識就可以，相反，你要多元跨界。我說的多元跨界，是指：一個人，活成一支隊伍。
這句話，我最早是從羅輯思維「得到」的主編孫筱穎那裡聽來的。如果沒有和羅輯思維「得到」合作過，你就不會知道這個團隊的人工作起來有多癲狂。人少，工作多，要求高。看來，這不僅僅是我們設計行業的痛苦，也是「得到」團隊工作的真實寫照。
可是，在我看來很多無法完成的工作，筱穎都出色地完成了。用她的話說就是：「在這裡，我們必須一個人活成一支隊伍。」
筱穎這一個人，活成了什麼樣的隊伍呢？她一個人要負責主題策劃、音頻錄製、音頻剪輯、內容審核、留言審查、新作者挖掘、舊作者維護、新內容開發、宣傳文案策劃…… 當她全力投入，把一個人活成一個能夠隨時完成「偵察」「設伏」「狙擊」「圍點打援」各項能力的隊伍之後，她自然就成了斜槓青年。
想要做到極致，不是說只學某個專業的知識就夠了，也不是簡單地這也學學、那也學學，而是要學習與解決某一類問題相關的所有核心能力。這一點，一定是突破專業限制的。
我們所謂的專業，比如市場行銷、法律、政治、歷史、文學，其實只是人為製造的分類標籤罷了，但是，這個世界並不是按照你劃分的標籤在各個專業之內單獨運行的。一個市場行銷的問題，背後往往涉及法律、政治、歷史和文化的因素。可是我們所謂的專業，並不管這些：你學好 4P（產品、價格、管道、促銷）、市場細分等概念，就可以畢業了。這種認識，會極大地阻礙我們學習真正應該學的知識。
在這個世界上，想要做到極致，恰恰要學習「無用之用」！無用之用，方為大用！
哪些「無用」對你有用？該怎麼學？
英國有一家保險公司，要在非洲的熱帶平原上修建一座辦公室。在這個氣溫白天高達攝氏 40 度而晚上可以下降到攝氏 5 度以下的地方，公司對建築設計師提出的要求是：建築外貌迷人、功能一應俱全，但是不准使用空調設備！
在熱帶建辦公室不允許用空調？這個問題對於絕大多數專業建築師而言都幾乎是不可能做到的事情。但是，建築業的解決方案最終來自生態學。一個懂生態學的建築師聯想到了熱帶地區的白蟻，能夠常年將蟻穴溫度精確地控制在攝氏 30 度上下。結果，他不僅完成這個建築任務，還開創了建設設計的全新領域「自然擬態工程」，成為這個領域的佼佼者。所以，想要做到極致，恰恰要學習「無用之用」。
你可能會困惑：「無用」的事情那麼多，我到底應該學習哪些無用的知識呢？
在我看來，各種表面上看起來「無用」的不相干知識，最後在底層都會聯繫起來。而一旦你理解了這一點，就找到了知識一通百通的突破口。比如，你對歷史感興趣，一定會研究到地理和人類文化；而研究人類文化，就一定會進入心理學和傳播學的領域；而如果你對外語感興趣，也會從語法學習延伸到研究語言產生、文化變遷等。
一旦你的研究深度達到底層規律的層面，表面上看起來不相干的問題都會在底層盤根錯節地聯繫起來。而將這些「不相干」的事情聯繫起來的，正是我們說的「臨界知識」。
如果從這個角度理解能力，我們一生就需要學習三個級別的課程：（1）公共基礎課：執行能力；（2）專業必修課：專業能力；（3）通用必修課：結構能力。
1. 公共基礎課：執行能力
所謂公共基礎課，就是我們每個人每天用到的執行能力，比如時間管理、資料保存、商務禮儀、溝通談判等。市面上有海量的書籍在介紹這些知識，我們學習和掌握起來都比較方便。在這個層面，我們的學習就好像士兵訓練踢正步、瞄準和射擊這樣的軍事基礎技術一樣。
2. 專業必修課：專業能力
正如前面說的，這個專業不是指學校劃分的專業，而是指能夠打完整戰役、解決系統問題的能力。在這個領域裡，你要跨學科地思考、解決問題，一個人活成一支隊伍。而這種系統解決問題的知識往往是內隱的，需要我們在不斷實踐、思考的過程中，領悟到跨領域知識交匯的微妙之處，從而靈活地把多個學科之間的知識隨時調用，打贏一場戰役。
3. 通用必修課：結構能力
通用必修課就是要掌握臨界知識，認知事物更加底層的結構與規律。我們經營的領域是如何產生的？影響這個領域發展的基本動力是什麼？有哪些規律會普遍地影響這些事物？這就像在深刻理解一場戰役為什麼爆發，會以什麼樣的脈絡發展，其中起決定作用的因素究竟是什麼一樣。
從臨界知識的角度再看我們該學哪些知識，就會發現：這些看起來「無用」的知識，可能會在戰略層面上為我們發揮「大用」。
我自己從這種訓練中受益良多。前一段時間，有一家上市公司請了各個領域的專家，為他們集團公司新的業務板塊發展提供諮詢，我也應邀在列。參加這個會議的專家很多都有很大的名頭，國人皆知的幾家大公司的領導也都在。
當主辦方發言人介紹完專案背景和具體專案情況之後，大家就對這個專案的具體發展提出各種意見：關於政策支援的、基礎工程的、行銷整合的等等。在我看來，這些專家的意見更多集中在他們自己熟悉的專業領域，正所謂：拿著錘子的人，看所有的問題都是釘子。因為熟悉一個領域，所以解決方案都來自他熟悉的領域。
輪到我發言的時候，我沒有直接談我的想法，而是先後自問自答了三個問題：
- 集團為什麼要進入這個新業務板塊？初始動機和商業模式構想是什麼？
- 這種構想要實現，最關鍵的影響因素是什麼？推動這一目標的結構動力是什麼？
- 現在的態勢與我們的關鍵目標是否匹配？從內部構架到用戶需求之間要做哪些工作？發展的節奏是什麼？
會議結束後，我正準備離開，集團董事長上前叫住我，當下決定邀請我們公司與他們合作，為他們提供諮詢和規劃服務。
其實，我在會上所說的內容，只是我認為分析任何一個戰略格局都需要思考的基本問題而已。可是我們卻很容易陷入自己所謂的「專業」和標籤裡面，忘記了最基本的規律。所以我堅信：掌握臨界知識，深刻理解底層通用規律，是每個人都應該學習的必修課。這對每個人都有巨大的價值。
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